为了更好地将创意、创新、创业教育与人才培养定位紧密结合，构建行之有效的“三创”教育课程体系，清华x-lab学术委员会第一次会议于4月8日召开。会议集中探讨了清华x-lab课程体系搭建以及学生创新力提升项目培养方案构建两方面内容。
白重恩发言
清华大学经管学院院长白重恩教授在发言中强调了沉浸式学习的重要性，并表示各个院系之间应加强合作、协同发展。他表示，课程体系清晰明确很重要，清华x-lab应该从三创教育需求出发设置好课程框架。下一步还应加强学生动手实践环节。学院要加强与各院系的合作，打破院系和学科边界，与各院系协同发展，这样才能更好满足社会需求。伙伴院系有很多科技成果转化成功案例，希望加强彼此之间的合作。在合作中将伙伴院系正在进行的科技成果转化项目与经管教学有效结合，既给学生提供实际参与创新的机会，也让来自伙伴院系的学生学到更多管理知识。
何平发言
经管学院副院长、清华x-lab学术委员会秘书长何平介绍了清华x-lab的定位和委员会委员构成。他表示，清华x-lab是依托经管学院的公益性三创教育平台，与校内其他创新创业教育平台是合作关系。清华x-lab将依托经管学院的优势以及相关资源，和学校各相关院系、机构携手合作，培养学生的创新意识，提升学生的创业能力。
郝秀清作工作介绍
清华x-lab副主任（主持工作）郝秀清对清华x-lab课程体系及学生创新力提升项目培养方案的改进情况进行了介绍。一是借鉴清华大学教授创建的经典创新创业教育理论模型，将课程体系按照“3 2”的模式设计贯穿整个体系；二是在坚持精简课程体系模式的前提下，进一步明确实践教学环节的重要性，加强实践方法的学习，帮助学生提升解决问题的能力；三是平台要秉持开放包容的态度，进一步加强院系合作，兼容全校创新创业类课程，减少冗余，实现优势互补。
与会委员讨论
改进方案汇报结束后，委员们对新体系的理论框架表示肯定，并对新方案进行讨论。委员们一致同意增加创新创业系经典课程，如“工程经济学”“技术创新管理”等，并将慕课、mem（工程管理硕士）、工业基础训练中心及各院系创意创新创业类课程纳入学生创新力能力提升项目培养方案，增加本科生可选课程，满足高年级本科生选课需求，响应国家科教兴国战略号召，增加科技创新相关研讨会和讲座，学生参加实践活动达到认定训练量也可以获取相应学分。
与会人员合影
清华x-lab学术委员会委员参加会议。
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